Este proyecto, iniciado hace varios años en el CEIP Amadeo Vives, se ha ido extendiendo por varios colegios públicos del barrio y adaptándose a las peculiaridades de cada centro.

El desafío consiste esencialmente en estimular la lectura y provocar un reto entre los alumnos sobre el conocimiento que tienen de los libros leídos.

Cada trimestre se acuerdan una serie de libros que van leyendo poco a poco. Las familias estimulan esta lectura ya que lo tienen programado en la información trimestral que les aportamos.

Al finalizar cada libro rellenan una ficha del cuaderno de lecturas y formulan una serie de pregruntas con el objeto de estimular a los demás la comprensión más profunda de los libros que leen. Algunas de las cuales se incluyen en el "desafío".

Al finalizar el trimeste se dividan las clases en dos grupos heterogéneos con alumnos y alumnas de ambas clases y de diferentes niveles lecotores.

Unos seránm tigres o leones y otros serán poetas o novelistas, dependiendo de la edad.

Cada grupo elige dos equipos uno titular y otro de defensa. Cada uno elige además cada trimestre a un portavoz.

Se lanza una pregunta sobre uno de los libros, a uno de los grupos y si no resuelve la cuestión en el tiempo establecido pasará a contestarlo el equipo de rebote de su propio grupo, y si tampoco lo consigue se lanza el reto al grupo contrario.

Se cuidan los hábitos de escucha y de respeto hacia los compañeros porque en el proceso también se pueden ganar o perder puntos por este motivo.

Los alumnos de primero empiezan desde el principio con cuentos escuchados y desde el segundo trimestre ya utilizando los libros.

Actualmente las lecturas en inglés ocupan un tercio del total, poco a poco iremos introduciendo más.